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如果去掉最后一段，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍就不够完整(11)具体文中的说明顺序并说明其作用答：①由一般到个别全文按照“石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥的典型杰作——中国石拱桥的新发展”，由一般到特殊的逻辑顺序组织材料，使人对事物的了解由浅入深，由概括到具体，由过去到现在，能收到清晰、具体的效果②先整体，后局部赵州桥抓住“著名” “最古”两个词语，先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长和宽，同时突出“单拱”的特点；然后逐一分析桥身的结构特点及其科学原理卢沟桥先介绍桥的地理位置、建桥时间；再介绍桥的长、石拱数及石拱形状、石拱长度、桥的宽，突出其“联拱”特征；具体描写桥面和石栏石柱
《和小鸟最相亲爱》文章抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度通过了解文章的主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《和小鸟最相亲爱》精选教案范文，希望能帮助到大家小学五年级语文《和小鸟最相亲爱》精选教案范文一 教学目标 1理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情2抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度3了解散文看起来内容零散，但是表达的中心却是一致的特点4学习用详略结合的手法叙事了解直接表达与间接表达的特点教学重难点 抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度教学准备 冰心的资料，《和小鸟最相亲爱》的写作背景资料
2培养学生初步的抽象思维能力【教学过程】一、复习1口算①9十3 9十7 9十4 9十6②9十9 9十2 9十5 9十82在括号里填上适当的数①9十( )=12 9十( )=13②9十( )=14 9十( )=15③9十( )=16 9十( )=17二、新授1出示教科书P10的图引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，1加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6
(概括前面节的内容，这是小女孩强烈追求的境界)(1)比较读：①飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去②飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去为什么要先用“三个来强调(2)练：我们可以从全篇来看小女孩为什么幻想着自己坐在温暖的火炉旁为佬幻想着喷香物质基础烤鹅正向她走来这是为什么回答时，注意胙“国为”(3)这说明之所以用“没有没有也没有”强调，是因为她的生活在极度的寒冷、饥饿和痛苦之中如果她的生活像我们这样温暖，这样幸福，她会不会产生这样强烈的呢轻声齐读部分7、指点：结合朗读指导，尽管安徒生爷爷用没有，没有，也没有来表达女孩临前的美好幻想，但她真的能和奶奶飞到那儿去吗在十九世纪，样的地方，世界上有吗