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颅内压力增加将脑向下推移，迫使上部的脑组织和脑干进入与之相联的孔道，这种情况称作脑疝小脑和脑干可从颅底的孔道向脊髓移位因为脑干有维持呼吸和心跳的重要功能，所以脑疝常常是致命的二、脑外伤的表现症状有哪些 1、脑震荡：以意识障碍及逆行性遗忘为特征轻者仅有短暂定向障碍，领会困难，分析与判断力差，于数分钟内恢复;重者可有意识丧失，多于半小时内恢复，醒后有逆行性遗忘、注意力涣散、思维困难、错认或幻视，情绪障碍或行为异常，1～2周后逐渐消失无明显神经系统体征2、气压性脑损伤：多于伤后立即昏迷，持续数小时，醒后头痛剧烈，记忆困难与遗忘，焦躁不安与情感淡漠，有时对声音极其敏感或失听与不语，但其定向力、自知力及笔谈能力良好(创伤性聋哑症)
五、户外的场合，要保护好头部，避开危险的地方六、在百货公司、剧院时，依工作人员的指示行动七、汽车靠路边停车，管制区禁止停车、行驶八、务必注意山崩、断崖落石或海啸九、避难时要徒步，携带物品应在最小限度十、不要听信谣言，不要轻举妄动也许有人会好奇，为什么要在地震时关火因为如果不关火的话，可能会引起火灾、爆炸等事情，这样会使危险变得更大地震是有前兆的，一些微观前兆，如地变形、地应力、地磁、地点等这一类是不能被人们的感觉器官直接巨额超导的而能被觉察到的前兆有：地下水异常、动物异常、地光、地色等地下水异常的现象有：干旱井水往外冒、反常升降还有规律;雨水变浑浊，有臭味并且难闻在地震前动物还能给我们一些前兆：家禽上树、骡马不进圈、猪往外逃、老鼠搬家、狗狂叫……因此，我们要多多观察，注意防震减灾
)教师：“任意一个自然数的倒数应该怎样求”(一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母以1作分子的分数)接着问：“是不是所有的数都有倒数什么数没有倒数”(0没有倒数)“0为什么没有倒数”(因为0不能作分母，所以0没有倒数)教师：“请大家总结一下求一个数的倒数的方法”让学生多说一说，教师注意提醒学生把0排除在外最后归纳出书上的结语2做教科书第34页的“做一做”学生独立解答，教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难的学生进行个别辅导集体订正时，有意识地让学习有困难的学生说一说是怎样想的三、巩固练习1做练习五的第1题学生独立填数，教师巡视，集体订正对于学习有困难的学生，教师可以适当提示，如：“什么样的两个数相乘的积是1
一、围绕话题，引出本课的学习内容师：在人与人的交往中，一句问候，一个微笑甚至一个专注目光都能够体现你对人的的真诚今天我们一起来学习《用目光倾听》 板书课题：用目光倾听 1、指读课题师：学贵有疑看了题目，你有什么想问的吗(根据学生的提问，老师提炼) 板书：为什么怎么样师：希望通过这一节课的学习能够帮助你们解决这两个问题二、夯实基础，整体了解课文的内容师：请你们自由地将课文读一遍，练习尽力将字音读准、句子读通顺1、生自由的读课文师：读课文的时候，你一定遇到了这样一些词语，谁来读呢CAI：伴随 真诚 倾听 千言万语 温暖灿烂2、指名能力弱一点的同学读师：“倾”为后鼻韵母3、全班齐读师：相信你们在读课文的时候不仅可以能够做到字音准，而且也能够做到语句通顺